Descriptif

Montrer et publier les données de terrain, enjeux et limites : le cas de la revue Sources. Matériaux & terrains en études africaines
Chloé Buire (UMR LAM, revue Sources) & Bastien Miraucourt (UMR LAM/UAR Afrique au sud du Sahara)

La revue Sources. Matériaux & terrains en études africaines se donne pour mission originale de rendre accessibles les textes, images, sons, entretiens, notes, etc. au fondement des élaborations théoriques. L'ouverture des données de la science répond à une exigence épistémologique, celle d’administrer la preuve, et permet la constitution d’archives de la recherche. Dans la pratique, chaque article nécessite de débattre de ce qui est montrable et ce qui ne l’est pas selon plusieurs points de vue : esthétique, éthique, légal, et stratégique. Ces débats accompagnent la préparation de chaque article et se densifient au moment de la mise en ligne, quand les auteurs prennent conscience des possibles effets de l’accès ouvert. On discutera de cas précis d’intervention sur des articles, de l’impréparation, parfois, des chercheurs aux différents enjeux de l’accès ouvert, mais aussi des opportunités, inattendues pour les auteurs, ouvertes par une exposition articulée des textes et des matériaux.

Ouvrir les données de la recherche sur les sociétés contemporaines
« Aussi ouvert que possible, aussi fermé que nécessaire ». Le mouvement d’ouverture des données de la science, porté par des convictions scientifiques (la science comme bien commun) et éthiques (lutte contre le plagiat, lutte contre les fraudes scientifiques), se heurte aujourd’hui à plusieurs questions difficiles : cultures scientifiques incompatibles ou impérialistes, relations de pouvoir entre observateurs et observés, crainte de la bureaucratisation liée aux réglementations, risque de routinisation de la recherche scientifique. On fera ici le pari que l’anthropologie sociale, du fait même de sa douloureuse histoire (dénonciation ou participation à des génocides, complicités dans l’exploitation des ressources et la destruction de l’environnement, liens supposés avec les impérialismes et les colonialismes, enjeux identitaires et luttes autour des frontières nationales), peut aider à clarifier les enjeux pédagogiques et épistémologiques du rapport aux données confidentielles, marchandisées, publiques et de la construction des métadonnées. Comment surmonter la tension entre l’exigence de transparence et de reproductibilité des données de la recherche et l’exigence de protection des données personnelles, qui concerne à la fois l’enquêteur et l’enquêté ?

Thèmes : Sciences de l'education , Informatique
Catégories: Atelier Digit_Hum
Mot-clés : antiquité, Humanités numériques, anthropologie sociale, Données confidentielles, protection des données personnelles

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