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Que nous apprend des sciences l’histoire sociale des sciences ? Fermat, Frenicle et quelques autres
jeudi 18 octobre 2012

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Descriptif

Conférence donnée lors des Jeudis de l’histoire et de la philosophie des sciences, organisés par le département de philosophie.

Exposé de Catherine Goldstein

L'histoire sociale est souvent perçue comme opposée à l'histoire des concepts et des résultats scientifiques, et réduite au rôle de leur fournir un contexte culturel plus ou moins clairement défini. L'exposé se proposait au contraire de montrer, à travers l'exemple des mathématiques dans le cercle de Marin Mersenne, comment un examen précis des pratiques collectives  permet de comprendre les modes d'élaboration des résultats, et de restituer les démarches individuelles dans leurs singularités mêmes. L'apparente contradiction entre les annonces récurrentes de preuves  par Pierre Fermat et sa description usuelle comme un amateur de problèmes, le rôle des arithméticiens comme Bernard Frenicle de Bessy dans un moment dominé par la mise en place de la nouvelle algébre, peuvent ainsi être éclairés.

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Auteur(s)
Catherine Goldstein
CNRS
Directrice de recherches

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Cursus :

Ancienne élève de l'ENS, Catherine Goldstein a soutenu une thèse de mathématiques à l'université de Paris Sud (Orsay) en 1981. Elle a été chargée, puis directrice de recherches, au CNRS, d'abord dans l'équipe d'Arithmétique et Géométrie algébrique de l'université Paris-Sud, puis dans celle d'Histoire des sciences mathématiques de l'Institut de mathématiques de Jussieu.

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Dernière mise à jour : 06/11/2013